Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

Εκπαιδευτικό υλικό Αγωγής Υγείας

ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
Ευρωπαϊκό Δίκτυο Σχολείων Προαγωγής Υγείας (ΕΔΣΠΥ)
στη διεύθυνση:http://www.moec.gov.cy/agogi_ygeias/

Δευτέρα 2 Ιουλίου 2012

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ


ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Η Λειτουργική Αξιολόγηση της συμπεριφοράς είναι η διαδικασία
συλλογής πληροφοριών που μπορεί να χρησιμοποιηθεί, για να αυξηθεί στο
μέγιστο η αποτελεσματικότητα και καταλληλότητα ενός προγράμματος στήριξης
της συμπεριφοράς.
Περισσότερα:
Αφροδίτη Τέλη

Ενδοσχολική Βία & Εκφοβισμός


Ενδοσχολική Βία & Εκφοβισμός

                   βία

“"Ακόμα και οι λέξεις πονάνε..."”

Σάββατο 30 Ιουνίου 2012

Επιθετική συμπεριφορά στο νηπιαγωγείο


Η θεωρητική συζήτηση για την αντιμετώπιση προβλημάτων επιθετικής συμπεριφοράς  μαθητών και μαθητριών στο νηπιαγωγείο  δε συνδέεται συχνά με τη διαχείριση της σχολικής τάξης και με κάποιες βασικές στρατηγικές που μπορεί να ακολουθήσει ο εκπαιδευτικός προκειμένου να τα αντιμετωπίσει στην πράξη.
Γνωρίζουμε πως συνταγές δεν υπάρχουν πως η κάθε περίπτωση είναι διαφορετική. Ενδιαφέρον παρουσιάζει το άρθρο της  Ευθυμία Γουργιώτου 

"Διαχείριση προβλημάτων επιθετικής συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο" Ευθυμία Γουργιώτου

 το οποίο θα το βρείτε αναρτημένο στη  

Στην ίδια διεύθυνση θα βρείτε ακόμη τα άρθρα που ακολουθούν:


«Παιχνίδι και μάθηση: Αλληλένδετες έννοιες στην προσχολική πρακτική»  Ευθυμία Γουργιώτου



"Η αξιοποίηση της βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο ως μέσο για την εκπλήρωση στόχων του προγράμματος σπουδών της Γλώσσας"  Νικολέττα Γκλιάου-Χριστοδούλου, Γουργιώτου 'Εφη


"Η ομιλία μεταξύ των παιδιών, ως παράγοντας υποστήριξης της μάθησής τους." Νικολέττα Γκλιάου-Χριστοδούλου 

"Λογοτεχνία και διαθεματική προσέγγιση στο νηπιαγωγείο: νέος τρόπος προώθησης της δημιουργικότητας των παιδιών" Νικολέττα Γκλιάου-Χριστοδούλου 

"Μάθηση μέσω επίλυσης προβλημάτων στο νηπιαγωγείο" Νικολέττα Γκλιάου-Χριστοδούλου 

"Μεθοδολογικές προσεγγίσεις που συμβάλλουν στην ανάπτυξη επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων για αποτελεσματική συμμετοχή των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία" Νικολέττα Γκλιάου-Χριστοδούλου